Программа социально-педагогической и социально-психологической поддержки материнства и отцовства «РАСТЕМ ВМЕСТЕ»
Цель: создание условий для успешной социализации семьи, воспитывающей ребенка (детей) раннего возраста (от 1,5 до 3 лет).
Занятия проходят с сентября по декабрь и с февраля по май, при частоте встреч 2 раза в неделю по 45 минут. Состав группы 5-7 семей с детьми от 1,5 до 3 лет, которые еще не ходят в детский сад.
Родители (или другие взрослые члены семьи) занимаются вместе с детьми.
Методы и формы работы:
– ритуал приветствия;
– танцевальные упражнения:
– развивающие игры:
– развитие мелкой моторики:
– развитие крупной моторики:
– пальчиковое рисование:
– сказкотерапия:
– музыкотерапия:
– арт-терапия:
– песочная терапия;
– фланелеграф
– и другое.
Задачи:
- Формировать позитивные эмоциональные отношения в системе «родитель-ребенок», осуществлять раннюю профилактику конфликтных ситуаций в супружеских и детско-родительских отношениях.
- Повышать уровень психолого-педагогической компетентности родителей.
- Развивать социальные и коммуникативные умения детей раннего возраста.
- Способствовать интеграции ребенка с ОВЗ в социум.
- Создавать условия для успешной социализации семьи.
Целевая группа: семьи, воспитывающие детей раннего возраста (от 1,5 до 3 лет), в том числе с ограниченными возможностями здоровья, и признанные нуждающимися в социальном обслуживании:
- взрослые члены семьи: родители, старшие дети или другие родственники;
- дети раннего возраста (1,5 – 3 лет), в т.ч. дети с ОВЗ.
Что это даёт::
Занятия способствуют формированию социально значимых навыков у ребенка раннего возраста, помогают осуществлять диагностику, психологическую коррекцию внутреннего состояния детей и взрослых, раскрывают творческий потенциал личности.
Для записи и подробной информации обращаться:
г. Минусинск, ул. Ленина 83, каб. 15
тел. +7 (999) 443-34-26
Видеозанятия «РАСТЕМ ВМЕСТЕ»
Видеозанятия для самостоятельного обучения – смотреть
Примерная структура занятия
| № | Название этапа занятия | Цель этапа | Место расположения в кабинете | Время |
| 1. | Ритуал приветствия. | Ввести участников в атмосферу группового взаимодействия, настроить на работу, организовать группу | Встают в круг и дети и родители. Слова приветствия, действия с речевым сопровождением или др. | 2 мин. |
| 2. | Когнитивные игры и упражнения с детьми. | Взрослого знакомить с тем, в какие развивающие игры можно играть с детьми данного возраста, дать им возможность попрактиковаться в этом под наблюдением специалиста Осуществлять раннее развитие посредством когнитивных упражнений | За столом, на ковре или ребенок на маленьком стульчике, взрослый – на большом рядом | 5 мин. |
| 3. | Совместная или индивидуальная деятельность (изо, лепка, конструирование и т.д.) детей и мам | Показать родителям развивающие возможности различных видов деятельности для детей раннего возраста; осуществлять диагностику, психологическую коррекцию внутреннего состояния взрослого методами арт-терапии, анкетирование, другие виды работы Осуществлять раннее развитие посредством разных видов деятельности | За столом | 10 мин. |
| 4. | Подвижные игры, танцевальные упражнения | Способствовать снятию эмоционального и физического напряжения, развитию творческого потенциала личности | На ковре или в свободной обстановке | 5 мин. |
| 5. | Песочная терапия (совместная или индивидуальная) | Осуществлять психологическую коррекцию внутреннего состояния ребенка и взрослого методом песочной терапии | Ящик с песком | 10 мин. |
| 6. | Ситуативные игры детей/Работа с родителями | Познакомить взрослого с комментариями, выводами и рекомендациями специалиста (по результатам диагностической, психокоррекционной работы на занятии) Ребенку приобрести опыт общения со сверстниками в условиях общественного учреждения | Если работа совместная, то в свободной обстановке. Если работа была индивидуальная, то взрослые по одному подходят к педагогу-психологу и беседуют индивидуально | 10 мин. |
| 7. Ритуал прощания | ||||
