Порой родители относятся к детям так, как будто все знания и представления о жизни, о правильном и неправильном, находятся только в их «бочке опыта». А «бочка опыта» ребёнка – пустaя, и жаждет наполниться родительскими мыслями и переживаниями. Однако в один не прекрасный момент родитель замечает, что слышит от ребенка только: «Нормально», «Да, поeла», «Четверка пo алгебре», «Ничегo интeрeсного». И все – он закрывает дверь не только в свою комнату, но и в свой внутренний мир.

Чтобы диалог, общение с ребёнком стали доверительными и продуктивными, нужно знать несколько правил доверительного общения.

Читать далее →

— У подростков это нормальное явление!

— Вы это о чем?

— Да… обо всём…

«Когда мне было четырнадцать, мой отец был для меня глуп так, что я с трудом переносил его «умные речи», но когда мне исполнился двадцать один год, я был изумлен, насколько этот человек поумнел за последние семь лет», – как Вы поняли, мы сегодня снова поговорим о подростковом максимализме, о котором можно рассуждать постоянно.

Родители подростка пугаются: «Сейчас он начнет пить, курить, употреблять что-то запрещенное и да, вступит в интимные отношения». От страха мамы с папами начинают натягивать «поводок», чтоб держать его подальше от всего этого, а подросток сопротивляется.

Если родители не готовы к пересмотру отношений, то «пуповину» вынужден перегрызать сам ребенок. При этом зачастую детско-родительские отношения портятся и даже рушатся.

Читать далее →

Часто в процессе обучения детей родители склонны ориентироваться исключительно на оценки и полученные знания. Однако, не стоит забывать, что в процессе обучения ребенок получает гораздо больше, чем многие думают! Давайте попробуем разобраться, на что еще следует обращать внимание родителям в процессе обучения детей, и обратимся к книге Юлии Борисовны Гиппенрейтер «Как учиться с интересом».

Читать далее →

Многие родители думают, что дисциплина означает наказание.

На самом деле это значит обучение.

Тим Селдин, «Энциклопедия Монтессори»

Большинство родителей согласятся с тем, что в некоторых случаях требуются дисциплинарные меры воздействия. Но какие? Лучшим ли выходом будет накричать на ребёнка, поставить его в угол?

Дисциплина – более широкое понятие, чем просто наказание в ответ на проступок. Этот термин происходит от греческого слова, обозначающего “учить”. Дисциплина предполагает обучение детей правильному поведению. Читать далее →

В современном мире в тот период, когда у ребенка развиваются представления об окружающем мире, складываются познавательные и коммуникативные умения и навыки, когда ребенок только начинает формироваться как личность, на него влияют не только его родители, что должно быть как само собой разумеющееся, а еще и средства массовой информации (далее – СМИ).  Особое влияние СМИ оказывает на подростковый возраст, так как именно в этот период  происходит  переход  физического и психологического развития человека от  детства к взрослой жизни, а  в подростковом возрасте ребенок  наиболее восприимчив и чувствителен ко всему, что его окружает. В этот период меняется мировоззрение, интересы, взгляд на окружающий мир и на себя.

Читать далее →

Развитие эмоций играет важную роль в гармоничном развитии личности.  Когда мы говорим об эмоциях ребенка, то имеем ввиду «послание» окружающим взрослым информации о его состоянии. Выражая эмоции, маленький ребенок сообщает нам о состоянии своего внутреннего мира, то, что словами он выразить не может. Эмоции помогают ребенку приспособиться к той или иной ситуации. Например, страх, испытываемый ребенком при виде большой собаки, побуждает его предпринять определенные действия, чтобы избежать опасности. Если ребенок грустен  – значит, у него что-то не в порядке. Он радуется, выглядит счастливым – значит, в его мире все хорошо. В более поздние периоды детства эмоции определяют роль взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.

Читать далее →

Принято считать, что взрослые, в отличие от детей, всегда правы, но это не так. Родители часто ошибаются, но не сознаются в этом, потому что опасаются потерять свой авторитет перед ребёнком. Однако, такая позиция – неверная, потому что формирует формальную значимость взрослого в жизни ребёнка.

Рассмотрим такой пример.

Мама очень возмущалась, говоря о том, что  дочь берет без разрешения её вещи. Никакие беседы и требования не помогают изменить поведение девочки-подростка. Но как оказалось, мама сама время от времени нарушает установленное ею правило, совершенно не замечая этого: иногда пьёт чай из кружки дочери, которую ей подарили друзья. Взрослым кажется нелепым спрашивать разрешения у ребёнка. Впрочем, так же нелепо, как позволять себе нарушать собственные правила.

Читать далее →

Ни для кого не секрет, что для воспитания ребенка очень важна семья. Кажется, что это утверждение верно априори и не требует объяснений. Почему же так велика роль семьи в воспитании ребенка?

Самое главное, что может сформироваться только в семье – это отношение привязанности между взрослым и ребенком. Задача взрослого – проявление заботы, принятие, защита своего ребенка, при этом ребенок доверяет своему взрослому и слушается его. Маленький человек может воспринимать  в роли «своего взрослого» не только родителей, но и бабушку с дедушкой, няню и т.п.

Читать далее →

В практике детско-родительских отношений можно выделить вопросы, касающиеся трудностей общения с детьми и подростками на школьную тему.

Попробуем разобраться, что же мешает ребёнку с радостью идти в школу? Наиболее частыми поводами бывают различные недомогания. Конечно, ребёнок действительно может заболеть и тогда необходимо обратиться к врачу. А мы постараемся разобраться в других причинах отказа ребёнка идти в школу.

Читать далее →